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                  教育法學學科簡介

              1.學科發展簡介

                  教育法學亦稱教育法律科學,是教育學和法學為基礎,以教育法、教育法律現象及其發展規律為研究對象的法學和教育學的交叉學科,是社會政治、經濟、文化和教育發展到一定階段,伴隨教育法的產生和對教育法律現象的理論研究而發展起來的cmp体育cmp冠军体育。1954年“全美教育法問題研究會”成立cmp体育cmp冠军体育,被認為是世界上最早的教育法學組織cmp体育cmp冠军体育。1957年,德國學者黑克爾(Heckel)撰寫的《學校法學》一書,系統闡述學校制度的法律構成及其管理、教育法律關系等,被認為是世界上第一部系統的教育法學著作。

                  在中國,把教育法學作為一門獨立學科加以研究,始于20世紀80年代。1980年《中華人民共和國學位條例》頒布后cmp体育cmp冠军体育,學術界開始研究教育立法實踐中的問題。1981年《甘肅師范大學學報》發表《談談制定教育法令的問題》cmp体育cmp冠军体育,開教育立法理論研究的先河cmp体育cmp冠军体育mp体育cmp冠军体育!督逃芯俊?/span>1982年第1期發表的《試論教育立法》、《法學》1983年第2期發表的《初等教育立法芻議》,標志中國教育界和法學界開始關注教育法問題。1986年《中華人民共和國義務教育法》頒行后,學術界在研究教育立法的同時,開始有意識地把教育法學作為一門學科加以探討。進入90年代,學術界的研究轉為從整體上構建教育法學學科體系框架階段cmp体育cmp冠军体育,專門著作相繼出版,主要有:《教育行政執法》、《教育法學基礎》、《教育法論》等。2000年成立了中國教育學會教育政策與法律專業委員會,為國家教育法律法規以及教育政策建言獻策,十八大以來,在依法治教的背景下,中國的教育法學正在迎來春天。

              2.專業研究方向
                本專業主要研究方向為教育法學原理cmp体育cmp冠军体育、教育行政法制 、教育學校法制、中外教育法比較等。本專業注重理論與實踐的結合,培養既有本專業及相關專業的知識、又有科研及管理能力的教育行政人員、高校師資及與教育相關的管理人員。
              3.雄厚師資力量
                本專業師資力量雄厚,學術隊伍梯隊合理。學術帶頭人馬煥靈教授是遼寧省高等學校優秀人才支持計劃入選者cmp体育cmp冠军体育,遼寧省第六批“千人層次”人才,遼寧省教育政策與法律研究會理事,遼寧省法學會法學教育專業委員會常務理事,沈陽師范大學優秀科學研究標兵cmp体育cmp冠军体育,優秀碩士研究生導師cmp体育cmp冠军体育,遼寧省第十一屆“挑戰杯”大學生課外學術作品科技大賽優秀指導教師。郝淑華教授現為全國教育政策與法規研究會單位理事;全國中小學安全教育與管理專業委員會理事;2000年被聘為遼寧省校長崗位培訓導師團導師,從事全省校長崗位培訓的教師培養及指導工作cmp体育cmp冠军体育;2002年被聘為遼寧省社科院WTO法律研究中心特邀研究員;1998年至今,一直擔任遼寧華辰律師事務所執行律師;并擔任遼寧省cmp体育cmp冠军体育、沈陽市多家單位的法律顧問,還義務幫助多所學校處理了幾十起不同類型的法律糾紛。此外,郝淑華教授還在全省范圍內舉辦過《學校安全事故的預防與處理》、《依法行政與依法治教》等專題講座百余次。趙士謙副教授主要從事教育政策cmp体育cmp冠军体育、教育法學的教學與研究工作。
              4.主要研究成果
                本專業是我校的特色優勢學科cmp体育cmp冠军体育,承擔了多項國家和省部級研究項目cmp体育cmp冠军体育cmp体育cmp冠军体育。其中,馬煥靈教授2012年主持全國教育科學“十二五”規劃2012年度國家一般課題《教育法律糾紛干預機制研究》cmp体育cmp冠军体育,2012年主持遼寧省優秀人才支持計劃項目《在校學生人身傷害糾紛干預機制研究》cmp体育cmp冠军体育,2012年主持遼寧省教育科學“十二五”規劃研究基地專項課題《在校學生人身傷害糾紛干預機制研究》cmp体育cmp冠军体育,主持中國教育學會子課題《學校安全標準理論研究》,2010年主持國務院學位辦委托重大課題《學位申請人、導師和學位授予單位的權益及其保障機制研究》cmp体育cmp冠军体育cmp体育cmp冠军体育,2009主持教育部人文社會科學研究項目基金《高校畢業生就業權益保障研究》,研究經費總計50多萬cmp体育cmp冠军体育cmp体育cmp冠军体育。郝淑華教授主持遼寧省“九五”期間重點課題《教育法實施存在的問題及對策研究》cmp体育cmp冠军体育,主持全國教育科學規劃“九五”期間重點課題《中小學校違法行為及其預防》cmp体育cmp冠军体育,主持遼寧省教育廳2006—2007年度教育規劃立項課題《遼寧省農村中小學校安全問題與對策研究》cmp体育cmp冠军体育cmp体育cmp冠军体育,主持2007年度遼寧省社科聯遼寧經濟社會發展研究立項課題《遼寧省義務教育師資均衡問題研究》,主持2012年遼寧省教育廳人文社會科學研究項目(一般項目)中小學校園安全社會聯動保障機制研究》,主持2013年遼寧省教育科學“十二五”規劃2013年度研究基地專項課題教育行政調解制度研究》等。趙士謙副教授主持2014年遼寧省教育廳人文社會科學研究項目(一般項目)義務教育行政問責制度研究》,主持2015年度遼寧省社會科學界聯合會遼寧經濟社會發展研究基地項目高等學校教師績效薪酬結構模型的建構研究》等。教育政策與法律研究所長期和遼寧教育廳法制辦公室合作進行有關教育立法cmp体育cmp冠军体育、教育法學理論和實踐問題的研究。
              5.對外學術交流
                 本專業積極開展對外學術交流,與美國cmp体育cmp冠军体育、英國、加拿大以及我國香港、臺灣地區的教育研究機構和國際組織開展交流活動。教師多次出國考察、訪問、出席國際會議。
              6.主要開設課程
                教育法學、教育政治學cmp体育cmp冠军体育、法理學、立法學專題cmp体育cmp冠军体育、教育政策學、教育行政法制基礎等cmp体育cmp冠军体育。


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